2018/12/01 by SUZANA URSI, Suzana Ursi, Pércia Paiva Barbosa +5 · 120 citations
Environmental Science · Psychology · Social Sciences · #Animal and Plant Science Education #Environmental Sustainability and Education #Humanities #Philosophy #Science and Education Research #Sociology
paper · pdf · doi:10.1590/s0103-40142018.3294.0002
published in Estudos Avançados 32(94), 7-24 (University of São Paulo)
RESUMO O ensino de Botânica está inserido no contexto mais amplo da Educação Biológica. Contudo, apresenta peculiaridades que justificam uma análise mais cuidadosa e específica para suas questões. Realizamos reflexões sobre os objetivos, os desafios e as possibilidades para o enfoque dessa temática tão central na Educação Básica. Discutimos a importância da contextualização para promover o ensino de Botânica de boa qualidade, principalmente quando aliada à utilização de uma variedade de estratégias didáticas dinâmicas e que propiciem o interesse e protagonismo do estudante. Finalmente, enfatizamos a relevância da aproximação entre Universidade e Escola, apresentando experiências realizadas nesta perspectiva.