2025/08/07 by Μανιάτης, Παναγιώτης, Ρουσσάκης, Ιωάννης
#Εκπαίδευση και επιμόρφωση εκπαιδευτικών #μετα-αποικιακές προσεγγίσεις #πρόσφυγες #συνοριακή παιδαγωγική #τρίτος χώρος
paper · doi:10.26248/edusci.v2025i2.1911
Το άρθρο εξετάζει την εκπαίδευση και επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την υποστήριξη προσφύγων και μεταναστών μαθητών, εστιάζοντας στην ένταξη μετα-αποικιακών προσεγγίσεων, όπως του «Τρίτου Χώρου», που μπορεί να συμβάλλει στην ανασυγκρότηση των πολιτισμικών ταυτοτήτων και τη δημιουργία νέων μορφών γνώσης και της «Συνοριακής Παιδαγωγικής», η οποία ενθαρρύνει την αμφισβήτηση κατεστημένων εξουσιαστικών δομών και σχέσεων, για την προώθηση της κοινωνικής δικαιοσύνης. Το άρθρο υπογραμμίζει την ανάγκη για ολιστικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, οι οποίες οικοδομούν πάνω στις εμπειρίες εκπαιδευτών και εκπαιδευομένων, καθώς και στη διαλεκτική σχέση θεωρίας και πράξης, θα αμφισβητούν μονοσήμαντες πολιτισμικές οριοθετήσεις και θα επιδιώκουν την ανάπτυξη κριτικών εγγραμματισμών, καθιστώντας τους εκπαιδευτικούς κεντρικούς παράγοντες ένταξης και ποιοτικής εκπαίδευσης με κοινωνική δικαιοσύνη.