2025/02/24 by Roger MUANDA NGIMBI
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.48734/akofena.n015.vol.1.16.2025
Résumé : L’usage et le recours au numérique sont devenu un véritable enjeu du développement. Sa maîtrise constitue un facteur de compétitivité et d’émergence. Ses implications variées touchent divers paramètres de notre vie quotidienne. Le numérique modifie, améliore et transforme le cadre de fonctionnement et les modèles établis dans plusieurs domaines de la vie de l’homme. Cette étude est basée essentiellement sur l’analyse de l’usage des outils numériques par les enseignants des écoles privées de la commune de Limété. Les résultats en rapport avec l’utilisation des numériques démontrent que très peu d’enseignants (32%) affirment utiliser l’outils de diffusion collective numérique ou outil de conférence avec leurs élèves. La majorité d’enseignant (68%) ayant répondu le négatif ont avancé diverses raisons notamment : la non existence du matériel nécessaire, l’ignorance de la ressource numérique, le manque d’importance du numérique, l’accès difficile aux numériques et le pro fanatisme en la matière. Ceci, traduit pour cette recherche que la majorité des enseignants du primaire de Limété ne font pas travailler leurs élèves sur les terminaux mobiles en classe (tablettes, classes mobiles, smartphones…). Un très faible nombre d’enseignants font usage des outils avancés, notamment les tablettes numériques avec les élèves ; recours à un espace collectif numérique avec les élèves ; usage avancé avec un espace collectif numérique entre enseignants et aucun n’a reconnu recourir à un service de construction de parcours pédagogique ou de cours en ligne. Mots-clés : Le numérique, les enseignants, l’école primaire