2025/06/24 by Maryem AHAMDANE
#FOS: Languages and literature
paper · doi:10.60632/ziglobitha.n014.002.vol.3.2025
Résumé : Au Maroc, l'enseignement des disciplines scientifiques en langue française présente des défis éducatifs particuliers. L'intégration de technologies éducatives comme les applications numériques apparaît comme une voie prometteuse pour soutenir à la fois la compréhension des contenus scientifiques et le développement des compétences linguistiques. Cependant, le succès de ces outils repose sur une adaptation fine aux besoins et aux contraintes spécifiques des enseignants et des apprenants, tant en termes de contenus pédagogiques que d'ergonomie. Cet article présente les résultats d'une enquête menée auprès d’enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT), visant à identifier les fonctionnalités et ressources attendues pour une application Web adaptée. Sur la base de ces données, l'application ÉduScience a été conçue pour offrir des activités interactives, des supports terminologiques simplifiés, et des outils de suivi pédagogique. Cette étude propose une première évaluation des attentes des enseignants et des recommandations pour le développement d'outils éducatifs numériques dans un contexte d'enseignement bilingue. Mots-clés : Langue d'enseignement, numérique, DNL, application pédagogique, compétences langagières